Kategori: Tanker

  • Læringens pædagogik

    … er en tæmmet indføring i et tæmmet forhold til en tæmmet verden. Bryd ud!

  • Opdragelse til fremtiden

    Opdragelse til fremtiden

    VERDEN ER FARLIG: Klimaet er farligt, kineserne er farlige, Putin er farlig, corona er farlig, din venlige nabo, skoven, vejen, ja, selv din klassekammerat og dine forældre er potentielt FARLIGE. Kom i skole og LÆR, hvordan du bringer alt det farlige under KONTROL: Her er FAKTA om alle verdens ting: LÆR dem at kende, så…

  • Hele verden er i skærmen!

    – siges det. Men det er en vrangforestilling. Der er ingen verden i skærmen, der er kun skærmende indtryk,af en verden, du ikke længere behøver finde. Når skærmen tændes, slukkes verden.

  • Det vi glemte, mens vi lærte

    Mens vi har glemt at lytte, og lærer alt det vi skal og forkorter verdens uendelighed og pluralitet med vores strategier, kompetencekrav, læringsmål, verdensmål, klimamodeller, mundbind, vacciner og digitale effektiviseringer, som tæmmer verden og gør den til rene og ufarlige indtryk i vores alt for forstørrede bevidsthed, står der en endeløs verden fuld af ting,…

  • Forkortelser og forlængelser

    I morges, da jeg var på vej til en dag fyldt med forkortelser, hvor PVS20NET og PVS20M skulle introduceres til ITSL i F193 og F284 på PIV af JANO, JEHM og NJPA, standsede jeg et øjeblik og tog et snapshot af evigheden.

  • Læringens skole

    Læringens skole

    I læringens skole lærer eleverne to ting: Fakta og kompetencer.De to er indbyrdes forbundne. Fakta tæmmer verdens ting, så kompetencerne kan virke som midler for beherskelsen af dem. Der er ikke noget udenfor.

  • Læring eller dannelse

    Læring eller dannelse

    Læring er tæmning af verdenKompetence og udnyttelseDigitalisering, effektiviseringKategorisering og håndtering Dannelse er frisættelse af verdenBeundrende undrenAnalogisering, lytningKundskab og tænkning

  • Fremtiden er digital

    Fremtiden er digital

    I fremtiden er alt digitalt. Alt er programmeret. Alt er data. Der findes ingen erfaring uden for maskinen. Hvem er jeg, spørger du, og maskinen giver dig svar: Du er så mange nuller og så mange ét-taller. Dine læringshuller er lukkede. Du har glemt, hvordan havet ser ud. Du har glemt, hvordan markerne dufter.Du har…

  • Midler og mål, faktura og fødsel

    Midler og mål, faktura og fødsel

    I. Faktura Fakta er verden, reduceret fra mål til middel. Læremidler er ting, reduceret fra mål til middel. Læringsmål er dannelse, reduceret fra mål til middel. Kompetenceskolens elev er mennesket, reduceret fra mål til middel. I kompetenceskolen reduceres alting. I kompetenceskolen faktureres alting. II. Natura Dannelsens skole er suspension af fakturaen. I dannelsens skole hersker…

  • Hvad vil undervisning sige?

    Hvad vil undervisning sige?

    At undervise er ikke at vise eleverne bestemte ting, så de kan udlede viden, færdigheder og kompetencer af mødet med dem. At undervise er at lade ubestemte ting vise sig for eleverne, så tingene kan tale og eleverne lytte. At undervise er at gøre tingen aktiv og eleven passiv. At undervise er at genfortrylle tingene,…